Viele Eltern glauben, dass das Lob dem Kind hilft, das Selbstbewusstsein zu erwerben. In Wirklichkeit findet das Ergebnis gerade entgegengesetzt nicht selten statt: das Kind wird nervös, benimmt sich schlecht. Warum? Ja, weil je grösser er des unverdienten Lobes bekommt, desto öfter strebt, “die wahrhafte Natur” zu zeigen. Die Eltern erzählen oft: man braucht, das Kind für das gute Verhalten - und er zu loben wie bei der Kette abstürzt, als ob strebend, das Lob zu widerlegen.

Wie man auch als loben kann ist es verboten

Ob es bedeutet, was das Lob veraltet""ist"? Ganz und gar nicht. Jedoch braucht man, sie nach rechts und nach links nicht zu benutzen. Doch, das Medikament für den Kranken ernennend, bezeichnet der Arzt die Zeit ihrer Aufnahme, die Dosis unbedingt, berücksichtigt die Gegenanzeigen, die Möglichkeit der allergischen Reaktionen. Das Lob ist auch das Medikament, wobei man starkwirkend, und mit ihr menagieren muss: zu bewerten, loben es können nur die Taten und die Schaffen des Kindes, und nicht sein am meisten.

Das Beispiel, das, wie man vorführt loben muss. Achtjähriger Andrej hat im Garten gut gearbeitet: hat von den Rechen die Blätter gesammelt, hat den Müll hinausgeworfen, hat auf die Stelle die Instrumente akkurat zusammengelegt. Der Mutter hat seine Arbeit gefallen, und sie hat die Billigung dem Sohn geäußert.

Die Mutter: Im Garten so war es schmutzig... Ich dachte nicht, dass man für einen Tag allen entfernen kann.
Andrej: Und ich konnte!
Die Mutter: es war der Blätter und jedes Mülls dort voll.
Andrej: Ich habe alles entfernt.
Die Mutter: es ist die Arbeit!
Andrej: Ja, es war schwer.
Die Mutter: den Garten ist es jetzt solchen schön, ihn angenehm, anzuschauen.
Andrej: Wurde rein.
Die Mutter: Danke dir, der Sohn.
Andrej: () breit lächelnd. Nichts zu danken.

Die Mutter hat die Tat Andrejs gelobt, sowohl der Junge hat die Freude als auch den Stolz daher gefühlt, dass er es begangen hat. In jenen Abend wartete er mit der großen Ungeduld, wenn nach Hause der Vater kommen wird, um ihm den reinen Garten und wieder vorzuführen, den Stolz auf die Arbeit zu fühlen.

Wenn das Lob das Kind, und nicht seine Tat bewertet, ist sie nur schädlich. Zum Beispiel, solche:

Du der wunderbare Sohn.
Du gegenwärtig mamin der Helfer.
Was die Mutter ohne dich machen würde?

Solche Kommentare werden die Bedenken nur und die Besorgnis erregen; das Kind wird fühlen, dass er bei weitem solcher “der wunderbare Sohn” und ganz kein dieser musterhafte Sohn sein kann. Deshalb, nicht erwartend, dass es aufdecken""werden", er wird sofort bevorzugen, das Gewissen zu erleichtern, in irgendwelchem Vergehen bekannt.

Das Lob ebenso springt in die Augen, wie auch die helle Sonne, - und ebenso blendet stark. Dem Kind wird peinlich, wenn es wunderbar, nett, freigebig, bescheiden nennen. Er fühlt, dass dieses Lob widerlegen soll, es ist selbst wenn teilweise. Man darf nicht vor aller Ohren erklären: “Danke, ich übernehme Ihr Lob”. Sondern auch die mediale Stimme sagt dem Kind, dass man sich nicht ehrlich sagen darf:

“Ich einfach wunderbar: ich sowohl gut, als auch stark, sowohl freigebig, als auch bescheiden”.

Das Kind nicht nur wird das Lob widerlegen, sondern auch wird dem nachdenken, wer es, etwa so lobt: “Wenn es sie so über mich gut ist denken, bedeutet, und steht weniger!”

Unsere Wörter und die Ergebnisse der Kinder

Also, das Lob soll auf die Schaffen und die Taten des Kindes, und nicht auf seine Persönlichkeit gerichtet sein. Man muss den Kommentar so aufbauen dass die Kinder die positiven Ergebnisse über sich und die Fähigkeiten selbst machen.

Zehnjährig Jenja half dem Vater, den Keller des Heimes auszustatten. In die Arbeitszeit müsste er die schwere Möbel bewegen.

Der Vater: die Werkbank solcher Schwere. Es ist schwierig, es zuzuschieben.
Jenja: (mit dem Stolz) habe Ich es gemacht.
Der Vater: die Arbeit nicht aus den Lungen.
Jenja: (die Hand gebogen und die Muskel) Mich stark anstrengend.

In diesem Beispiel hat der Vater auf die Schwierigkeit der Aufgabe bezeichnet. Der Sohn hat die Schlussfolgerung über die Fähigkeiten selbst gezogen. Und wenn der Vater gesagt hätte: “Du könntest solcher stark, der Sohn", Jenja antworten: “Ganz und gar nicht. Wir in der Klasse haben Buben stärker mich”. Es würde der kränkende und unnütze Streit gefolgt sein...

Wie die Kinder in den eigenen Augen aussehen

Das Lob bildet sich aus zwei Komponenten - unserer Wörter und der Ergebnisse der Kinder. Unsere Wörter sollen die deutliche positive Einschätzung der Kindertaten, der Absichten, der Hilfe des Kindes uns, seines Verständnisses und t, d äußern. Man muss unsere Beurteilung in solche Form einkleiden, damit das Kind aus ihm die realistische Schlussfolgerung über sich fast fehlerfrei ziehen konnte. Etwas Beispiele, die vorführen, wie man die Kinder loben muss:

Das richtige Lob: “Danke dafür, dass du den Wagen ausgewaschen hast. Sie blitzt jetzt, wie neu!”

Das mögliche Ergebnis: “Ich habe gut gearbeitet, und meine Arbeit haben” bewertet.

(Das falsche Lob: “Du einfach der Prachtkerl”.)

Das richtige Lob: “Dein Gedicht hat mich sehr berührt”.

Das mögliche Ergebnis: “Es ist Gut, dass ich verstehe, die Gedichte zu schreiben”.

(Das falsche Lob: “Für dein Alter ist es die befriedigenden Gedichte”.)

Das richtige Lob: “der Buchschrank, den du, solchen Schönen gemacht hast!”

Das mögliche Ergebnis: “Ich verstehe plotnitschat”.

(Das falsche Lob: “Du der gute Zimmermann”.)

Das richtige Lob: “Vielen Dank, du hast heute das ganze Geschirr ausgewaschen!”

Das mögliche Ergebnis: “Ich habe der Mutter geholfen”.

(Das falsche Lob: “Du hast es besser, als unsere Mutter gemacht”.)

Das, was das Kind über sich als Antwort auf unsere Wörter sagen wird, wird er später und innerlich wiederholen. Diese medialen positiven Einschätzungen bestimmen in bedeutendem Grade, wie sich das Kind zu sich und zur Umwelt verhalten wird.

Von chaim G. Dschajnot,

Nach den Materialien der Webseite: www.materinstvo.ru/